“No se trata de abandonar al niño así mismo para que haga lo que quiera, sino de prepararle un medio donde pueda actuar libremente”
María Montessori

Sala NIDO  4-18 meses. El ambiente de Miró

El ambiente en NIDO está preparado para favorecer el desarrollo y el movimiento libre de los bebés de una forma segura para ellos. Son espacios bellos, con colores suaves y luz natural.

Los bebés que acuden a esta sala van desde los cuatro meses hasta que el niño tiene bastante autonomía y seguridad en la marcha, momento en el cual inicia su transición hasta la sala de Comunidad Infantil.

Los ritmos en esta sala son diferentes a las demás, a estas edades cada alumno tiene sus tiempos. Los niños son tratados con afecto, cariño y respeto. Esto es habitual en las escuelas Montessori, en ellas las guías y asistentes hablan bajito y los ritmos son sin prisas. Se respira un ambiente de calma y paz ideal para la concentración y desarrollo de los bebés. Les proporcionamos atención personalizada, por esa razón la ratio es menor que en otros centros infantiles autorizados.

Los ambientes están preparados con cuidado y los materiales están seleccionados en función de las necesidades de los más pequeños.  Dentro de esta aula contamos con varias zonas:

Zona de movimiento: con mobiliario pensado y diseñado por la Doctora Emmi Pikler y utilizados junto con María Montessori para estimular la libertad de movimiento en bebés y niños. Además de diferentes módulos de densidades y formas diversas para ofrecerles más posibilidades de acción.

Zona de exploración: mobiliario a la altura de los pequeños donde tienen a su alcance el material elegido para ellos y que lo puedan  manipular libremente.

Zona de descanso: con los colchones en el suelo, para que los pequeños, desde que comiencen a gatear puedan subir y bajar cuando lo necesiten y no dependan de un adulto para acostarse.

Zona de cuentos: donde pueden ver, tocar, y disfrutar de los diferentes cuentos de los que disponemos en el aula con diferentes colores, texturas, sonidos e imágenes reales.

Zona de aseo: distribuida y diseñada para cambiar a los niños y satisfacer de esta manera sus necesidades fisiológicas básicas, así pues, aunque son muy jóvenes disponen de un baño para el control de esfínteres que está organizado a su altura para favorecer el comienzo de su autonomía.

Zona exterior directa: el aire libre es esencial para el desarrollo de todas las personas en general. La sala NIDO dispone de un patio con suelo acolchado para que los usuarios puedan jugar libremente sin peligro. Cuenta con un columpio, dos toboganes y diversos juegos. En verano disfrutan de una minipiscina.

No podemos olvidar la alimentación que es tan importante en esta etapa. En EL BORIOL MONTESSORI respetamos las decisiones de las familias de hacer la introducción alimentaria de forma tradicional o BLW más alternativa.

Otro aspecto a tener en cuenta es la comunicación con las familias que es diaria por vía escrita, vía visual y por vía verbal.

COMUNIDAD INFANTIL 1 y 2 (18m a 3 años)

Las dos salas están preparadas para acoger a niños/as de 18 meses a tres años. Todos nuestros ambientes tienen una excelente luz natural y patio directo desde el mismo. Les ponemos nombres de personajes famosos relacionados con el arte y durante el año se trabajan estos y muchos otros del sector.

COMUNIDAD INFANTIL 1 o ambiente de «Frida Kalo»

Es una sala transicional donde los alumnos se preparan para trabajar  de forma exacta y ordenada los gestos que les permitirán avanzar por ellos mismos y en confianza con su entorno, por ejemplo cómo ponerse solos los zapatos y guardarlos en su lugar,  hablar bajito, abrir y cerrar una puerta delicadamente, como sentarse con cuidado, como mover una silla sin molestar a los demás, ir al baño, lavarse las manos y secarse con la toalla….todos los aprendizajes de estos gestos  demandan mucho tiempo para su total aprendizaje, por eso ciertos niños tendrán la necesidad de varias semanas de demostraciones y de práctica. Ejercicios de gracia y cortesía saber pedir las cosas, relacionarse con los compañeros y aprender a comunicarse.

Esta sala también está preparada con mobiliario y materiales a su alcance. En ella aprenden a moverse con cuidado, a transportar bandejas y a utilizar los tapetes y alfombras antes de pasar a comunidad infantil 2 o la sala de Dalí.

Zona de cambios: (…) los cambios de pañales se hacen en posición vertical. En el ambiente tienen su baño con dos wc a su altura, dos pilas para lavarse las manos, un banco para vestirse y desvestirse, una bañera y los cajones con sus enseres.

En comunidad infantil 2 entra mucha luz natural, los colores son suaves e invitan a la calma y a la concentración.

El ambiente de Comunidad Infantil 2 o «Dalí»

Es mucho más completo existe más variedad de materiales y de mobiliario. Los ambientes preparados se diferencian claramente, como el ambiente de vida práctica, el ambiente de lectura y lenguaje, el ambiente sensorial, el prematemático y el ambiente artístico, plástico y musical.

Los materiales y trabajos que se realizan en esta sala están estructurados para satisfacer las necesidades de los niños de estas edades y les proporcionan experiencias reales con materiales reales que les ayudan a entender, conocer y controlar mejor el entorno.

En definitiva en estos ambientes Montessori tienen como propósito desarrollar al máximo tres vías, la motriz, el lenguaje y la vía sensorial, pero también las interacciones entre iguales y  adultos.

Cada una de las actividades que se presentan desarrollan en el niño la posibilidad de seguir una secuencia lógica, esto le ayuda al orden, a la concentración y a la memoria, fomentan el cuidado de su persona y del medio ambiente, potencian la independencia, la seguridad, la autoestima y el respeto a sí mismo y a los demás.

COCINA Y COMEDOR

Nuestra cocina y comedor escolar son ambientes independientes de las aulas. Forman parte de nuestros ambientes porque en ellos también hay aprendizaje, y mucho. Son muy acogedores y están dotados de los materiales necesarios para satisfacer nuestra demanda. También tenemos un comedor exterior que se utiliza desde la primavera hasta finales de verano haciendo las comidas mucho más libres y relajantes.

Nuestra escuela es un centro comprometido con el medio ambiente desde sus inicios allá por el 2003 y por esa razón intentamos utilizar mayormente las verduras de nuestro huerto escolar, y de km0 además de generar los mínimos residuos posibles.